Le fil conducteur de cette présente étude vise à inscrire la grandeur de l’Homme et de la France depuis la troisième République, pourquoi pas depuis des temps séculaires, penser le temps long de « l’instruction publique » comme formulé jadis, à l’époque où le quinquennat éphémère succédant au septennat, place nos dirigeants à agir dans les trois premières années, les deux dernières consacrées à la campagne présidentielle, l’éducation « parent pauvre » de la politique.
Alors que les élèves français s’acheminent à terminer leurs diplômes de fin d’année, cette étude vise à comprendre pourquoi le socle de notre civilisation, à savoir l’école, ne parvient pas à sanctuariser les savoirs fondamentaux.
L’étude interpelle la civilisation française, l’école, ce temple profané qu’il convient urgemment de sacraliser.
Par Michael Parent, Analyste au Pôle Education du Millénaire
Sous la supervision de Marine Hannouna, Responsable du Pôle Éducation
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Crédit photo : Ecole – Salle de Classe, de Clio, via Wikimedia Commons, sous licence CC BY 2.5.
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